jueves, 3 de noviembre de 2016

La Enseñanza, la Educación y yo.

Yo creo que he tenido una gran suerte en poder escuchar los argumentos y las bases filosóficas, éticas y sociales de caminos muy disímiles respecto de la Enseñanza y la Educación a lo largo de mi vida. Y son muchas cosas para pensar, no son cosas para tomarlas así como vienen, ni para repetir livianamente. Lamentablemente desde los medios se hace esto: se reproduce con absoluta liviandad concepciones para mí muy perniciosas respecto de la Educación y la Enseñanza. Y yo creo que más a sabiendas que en forma inadvertida, habida cuenta del poder que tienen ambas sobre la formación de las personas: su concepción del mundo y de las relaciones sociales, el vínculo con el saber y la naturaleza, rol social y valor del conocimiento.

Haciendo memoria, mi segundo vínculo con la Educación y la Enseñanza fue en la Escuela de Música Esnaola.

Digo segundo porque el primero fue como estudiante y pasó por muchas etapas y experiencias de todo tipo, tanto en lo formal como en lo no formal y en lo informal (clubes, colonias, conservatorios de música, escuelas públicas y privadas) y yo reconozco la marca de esa variada experiencia en mí, antes de llegar a las materias pedagógicas de la Esnaola.
El tercero fue mi práctica docente como maestra de música. La realidad enseña tanto o más que los libros y lxs docentes.
El cuarto fue mi práctica docente en FIUBA, en donde experimenté una realidad muy distinta.
El quinto fue una nota extracto de "La elección de los elegidos" aparecido en la revista del domingo del diario, sobre el trabajo de Bourdieu y Passeron, cuando estaba cursando el último año del MBA en Económicas. Y una simple lectura para mí fue otra estocada más en estos temas.
(Sí, rarísimo que haya aparecido eso en una revista dominguera).
El sexto fueron los cursos que hice en FIUBA con Julia y Ale, sobre Enseñanza, Contenidos y Evaluación.
A partir de ahí no puedo hay establecer mojones, porque la sucesión de eventos relacionados con la Enseñanza y la Educación, formales, no formales e informales, es imposible individualizarlos:

-Lecturas (empecé a comprar libros muy diversos), entre ellos puedo destacar una media docena muy relevantes: La relación con el saber de Bernard Charlot, El maestro ignorante de Jacques Ranciere, Cartas para quien pretende enseñar de Paulo Freire, Educar en la Sociedad del Conocimiento de Juan Carlos Tedesco, La Escuela de la Anarquía de Josefa Luengo y siguen las lecturas...

-Talleres y cursos: de Moodle, sobre Enseñanza mediada por la tecnología, en FIUBA, en el CITEP. Los cursos taller que está impulsando Alexa Cassín en el Departamento de Gestión de la FIUBA, cursos de Moodle y de enseñanza mediada por la tecnología que se dieron en FIUBA por el Proyecto PACENI del cual participé.

-Congresos, conferencias, conversatorios, jornadas, asambleas y charlas: Congreso de Educación Superior, mesas en simposios que tocaban el tema directa o tangencialmente, Jornadas con invitados especiales realizadas en UBA cuando aún estaban Julia y Ale, las charlas del Programa UBA para el Siglo XXI, las Expoenseñanza de UNDAV, las Jornadas Docentes de la UNDAV, las asambleas de ADUNA, las charlas en el Equipo de Diversidad y Género de UNDAV, los conversatorios de REEVO (cuya primera gran iniciativa fue "La Educación prohibida", el panel que se hizo en la BPJI sobre la situación de la universidad. Y muchas otras que recuerdo pero no puedo identificar en mi memoria la ocasión.

-Artículos en blogs, fanzines, noticias en medios de prensa: de distinta orientación, desde artículos de Clarín hasta fanzines sobre desescolarización y artículos muy completos visitando la historia de la educación libertaria.

-Foros: ocasionalmente participación en discusiones de foros o de publicaciones de redes sociales.
-Películas, documentales, reportajes, programas de TV, de radio y conferencias: películas comerciales como Cheeters, Les Coristes, En el aula,  y muchas otras, a documentales y videos sobre líneas pedagógicas, escuelas de enseñanza o la vida y obra de pedagogxs famosxs o experiencias de educación popular y educación libre, programas educativos de TV (las famosas telescuelas, las emisiones de UBA XXI) o de divulgación científica (como los de Carl Saagan o de Adrián Paenza).

Soy, en definitiva, el resultado de esa gran mezcla y a las contradicciones que cualquier persona trae, debo sumarle las nuevas provenientes del conocimiento aún no lo suficientemente depurado de cuya construcción y deconstrucción participé.

Y todo eso como es natural (¿cómo negarlo?) me ha ido cambiando.

Alguna vez me sentaré a resumir y compilar todo eso de alguna forma pero no será más que un resumen para mí misma para luego, obviamente seguir cambiando.

Buenos días.


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